وی افزود: در بخش دانش‌آموزی این تغییرات محدودتر است، اما در بخش بزرگسالان تلاش می‌شود قوانین همواره بر اساس دانش و فناوری‌های جدید به‌روز شود. در این بخش، چالش‌هایی طراحی می‌شود که شرکت‌کنندگان با نوآوری و خلاقیت خود بتوانند محصولات و راهکارهای جدیدی تولید کنند؛ چه در حوزه پردازش تصویر، چه نرم‌افزار و سخت‌افزار. استفاده از موتورهای جدید، پردازشگرهای پیشرفته و افزایش سرعت تصمیم‌گیری در پردازنده‌ها از جمله مواردی است که در قوانین مسابقات مورد توجه قرار می‌گیرد.

رئیس کمیته ملی ربوکاپ ایران ادامه داد: در برخی لیگ‌ها، به‌ویژه در بخش شبیه‌سازی، حتی فایل‌ها و کدهای تیم‌های برتر به‌صورت آزاد در اختیار همه تیم‌ها قرار می‌گیرد. هدف از این کار این است که پیشرفت علمی در یک تیم محدود نشود و همه تیم‌ها بتوانند با استفاده از این کدها، در سال‌های بعد با تکنیک‌های جدیدتر وارد رقابت شوند و سطح مسابقات به‌طور مستمر ارتقا پیدا کند.

موسی‌خانی با اشاره به نقش هوش مصنوعی در مسابقات ربوکاپ گفت: با توسعه هوش مصنوعی، تغییراتی در عناوین و ساختار لیگ‌های ربوکاپ ایجاد شده است. در بسیاری از لیگ‌ها، بخشی از عملکرد ربات‌ها مبتنی بر هوش مصنوعی است تا بازدهی آن‌ها در رقابت‌ها افزایش یابد؛ به‌ویژه در بخش بزرگسالان. در بخش دانش‌آموزی نیز سال گذشته لیگ دمو هوش مصنوعی برگزار شد که نتایج بسیار خوبی به همراه داشت.

وی افزود: امسال نیز برنامه‌ریزی شده بود لیگ هوش مصنوعی به‌صورت مستقل در بخش دمو یا بخش آزاد برگزار شود و حتی لیگ اختصاصی با چالش‌های هوش مصنوعی به مسابقات اضافه شود، اما در نهایت این لیگ امسال برگزار نشد. با این حال، امیدواریم در دوره‌های آینده، یکی از لیگ‌های اصلی مسابقات به هوش مصنوعی اختصاص پیدا کند.

رئیس کمیته ملی ربوکاپ ایران با اشاره به کاربردی بودن دستاوردهای تیم‌ها گفت: بسیاری از دستاوردهای تیم‌های شرکت‌کننده به حوزه‌های صنعتی نزدیک شده و قابلیت استفاده عملی دارند. هدف از رقابت‌هایی مانند ربات‌های فوتبالیست، صرفاً بازی کردن نیست، بلکه ایجاد یک فضای رقابتی و مهیج برای حل چالش‌های واقعی است. در اصل، ربوکاپ بر طراحی ربات‌های متحرک و همکاری تیمی میان ربات‌ها تمرکز دارد؛ موضوعی که کاربردهای گسترده‌ای در صنعت دارد.

موسی‌خانی توضیح داد: در صنایعی مانند صنایع معدنی، شیمیایی و محیط‌های آلوده، ربات‌های متحرک می‌توانند جایگزین حضور انسان شوند و خطرات و خسارت‌های انسانی را به حداقل برسانند.

وی با اشاره به خودروی خودران به‌عنوان یکی از ترندهای جهانی افزود: چالش‌های مربوط به خودروهای خودران را در قالب مسابقات تعریف کرده‌ایم تا تیم‌ها این فناوری‌ها را توسعه دهند. این کار باعث می‌شود در صورت ورود خودروسازان داخلی به این حوزه، بسیاری از چالش‌ها از قبل شناسایی و حل شده باشد.

رئیس کمیته ملی ربوکاپ ایران در پایان گفت: هدف اصلی ما این است که نیازهای واقعی جامعه در قالب لیگ‌های مختلف، مانند ربات‌های پرنده، ربات‌های زیرآبی، ربات‌های اطفای حریق، ربات‌های خانگی و ربات‌های صنعتی، طراحی و پیاده‌سازی شود تا این رقابت‌ها صرفاً یک مسابقه نباشد، بلکه دستاوردهایی کاربردی و قابل استفاده در دنیای واقعی داشته باشد.

شش لیگ تخصصی در ربوکاپ دانش‌آموزی

در ادامه نشست، فرامرز دائمی دبیر اجرایی لیگ دانش‌آموزی ایران‌اوپن با اشاره به جزئیات مسابقات گفت: برگزاری این مسابقات در طول دو دهه گذشته با تلاش آقای دکتر موسی‌خانی انجام شده و امروز شاهد بیستمین سال برگزاری این رقابت‌ها هستیم. بخش اصلی مسابقات در شهریورماه برگزار خواهد شد و این مرحله به انتخاب تیم‌های اعزامی اختصاص دارد

وی با قدردانی از حمایت‌های معاونت علمی افزود: حمایت‌های صورت‌گرفته از دانش‌آموزان فعال در حوزه رباتیک، فرصت ارزشمندی برای حضور آن‌ها در رقابت‌های ملی و جهانی فراهم کرده است.

وی ادامه داد: این رقابت‌ها از نظر سطح علمی شباهت زیادی به المپیادهای علمی کشور دارد. همان‌طور که دانش‌آموزان در المپیادها پس از مراحل مختلف انتخاب می‌شوند و به رقابت‌های جهانی اعزام می‌شوند، در حوزه رباتیک نیز تیم‌ها پس از رقابت در لیگ‌های مختلف برای حضور در مسابقات جهانی انتخاب می‌شوند.

دبیر اجرایی لیگ دانش‌آموزی ایران‌اوپن درباره لیگ‌های مسابقات توضیح داد: در این دوره شش لیگ برگزار می‌شود. دو لیگ مربوط به ربات‌های فوتبالیست در وزن سبک و وزن آزاد است. لیگ آن‌استیج نیز بخشی است که در آن ربات‌ها در کنار انسان‌ها یک نمایش را روی صحنه اجرا می‌کنند. برای این بخش سناریو تعریف می‌شود و تیم‌ها باید بر اساس آن اجرا داشته باشند.

وی افزود: لیگ فوتبالیست از جذاب‌ترین و هیجان‌انگیزترین بخش‌های مسابقات است. هر تیم دو ربات دارد و مسابقات تقریباً بر اساس قوانین واقعی فوتبال برگزار می‌شود. سه لیگ دیگر مربوط به ربات‌های امدادگر است که شامل امدادگر خط، امدادگر ماز و شبیه‌ساز امدادگر می‌شود.

دائمی درباره لیگ امدادگر خط گفت: در این لیگ ربات باید یک مسیر مشخص را طی کند و مأموریت‌هایی را که داوران در مسیر تعیین کرده‌اند، انجام دهد.

دبیر اجرایی لیگ دانش‌آموزی ایران‌اوپن درباره لیگ امدادگر ماز نیز توضیح داد: در این بخش ربات باید از میان دالان‌ها عبور کند، علائم را تشخیص دهد و مأموریت‌های مشخصی را انجام دهد که داوران هنگام اجرای مسابقه توضیحات کامل‌تری درباره آن ارائه خواهند کرد.

وی همچنین به بخش شبیه‌ساز امدادگر اشاره کرد و گفت: در این بخش دانش‌آموزان با استفاده از نرم‌افزارهایی مانند پایتون، محیطی شبیه‌سازی‌شده طراحی می‌کنند و عملکرد ربات‌ها را پیش از ساخت واقعی آزمایش می‌کنند.

دائمی در پایان خاطرنشان کرد: امروزه در دنیا نیز پروژه‌های رباتیکی ابتدا شبیه‌سازی می‌شوند و سپس وارد مرحله ساخت می‌شوند، زیرا این روند باعث کاهش هزینه‌ها و افزایش کیفیت طراحی می‌شود.