نگرانی والدین دانش‌آموزان از کارنامه ضعیف دوران آموزش مجازی
آموزش مجازی منجر به افت تحصیلی شد

آی‌سی‌تی نیوز – عضو کمیسیون و آموزش تحقیقات مجلس شورای اسلامی گفت :ترک تحصیل سه میلیون دانش آموز را نمی‌پذیریم؛ اگر تحقیق و آمار دقیقی از تعداد جا ماندگان از تحصیل صورت بگیرد تعداد آنها هم بسیار کمتر خواهد بود.
محمدمهدی زاهدی در گفت‌وگو با خانه ملت در مورد جا ماندن 3 میلیون دانش آموز از تحصیل گفت: شیوع کرونا زندگی بسیاری از افراد را تحت تاثیر قرار داد. آموزش و پرورش و دانش آموزان بیشترین آسیب را در این زمینه دیده‌اند، طبق آمار حدود 3 میلیون دانش آموز از داشتن گوشی هوشمند و تبلت برای ادامه آموزش مجازی محروم بودند که به موازات آن صدا و سیما در برنامه‌های و کانال‌های متفاوت اقدام به آموزش در مقاطع مختلف تحصیلی کرده‌اند، که بیش از 95 درصد جمعیت دانش آموزی را تحت پوشش قرار داد. شاید از این آمار میزان 5 درصد بدون داشتن کمترین امکانات از همان آموزش تلویزیون هم محروم بوده‌اند.

نماینده مردم کرمان و راور در مجلس شوری اسلامی تصریح کرد: ترک تحصیل سه میلیون دانش آموز را نمی‌پذیریم؛ اگر تحقیق و آمار دقیقی از تعداد جا ماندگان از تحصیل صورت بگیرد. تعداد آنها هم بسیار کمتر خواهد بود؛ حتما کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی به کمک وزارت آموزش و پرورش تمهیداتی برای آنها می‌اندیشد.

وی در ادامه تاکید کرد: در حال حاضر سیستم آموزش مجازی گزینه مناسبی برای تدریس دانش آموزان نیست در طول یک سال اخیر شاهد افت تحصیلی بسیاری از دانش آموزان در این راستا بودهایم. امیدواریم شرایط بهداشتی برای حضور دانش آموزان از اجرای پروتکل‌های بهداشتی تا واکسینه شدن آنها مهیا شود.

زاهدی توضیح داد: درست است که در روش‌های آموزش غیرحضوری می‌توانید دوره‌های مدنظر خود را به دو صورت آنلاین و یاالکترونیکی بگذرانید؛ اما حضور دانش آموزان در مدارس دارای مزایایی است که در هیچ کلاس غیر حضوری نمی‌توانیم پیدا کنیم؛ به فرض مثال منظم شدن، مشارکت فعال، تجربیات جمعی زیاد، آشنایی با افراد و ارتباطات با آنها، سوالاتی که به اجبار به نتیجه ختم می‌شود و از همه مهم‌تر آموختن درس اخلاق از معلمان از مزایایی حضور دانش آموزان در کلاس است.

عضو کمیسیون و آموزش تحقیقات مجلس شورای اسلامی در پایان خاطر نشان کرد: در تدریس حضوری و غیرحضوری در شرایط کرونایی و یادگیری آنلاین با ایجاد زیرساخت‌ها نه تنها یک جایگزین خوب است، بلکه می‌تواند یادگیری حضوری را نیز تکمیل کند. به عنوان مثال، برخی از معلمان و مربیان از روش ترکیبی برای به حداکثر رساندن نتایج مطلوب استفاده می‌کنند.

 

در همین رابطه: نگرانی والدین دانش‌آموزان از کارنامه ضعیف دوران آموزش مجازی
فارس : با پایان یافتن امتحانات پایه های مختلف تحصیلی و صدور کارنامه های دانش آموزان، موجی از بهت و نگرانی در خانواده ها شایع شده که دانش آموزان با آموزش مجازی دچار افت تحصیلی شده اند.

اواخر سال ۹۸ بود ویروس کرونا وارد کشور شد و با شروع سال نو همه بخش های جامعه دچار تغییر و تحول و آسیب شد.

ترکش های ویروس کرونا علی رغم آسیب به کسب و کارهای مختلف و آسیب جدی به بخش اقتصاد، بهداشت و درمان، فرهنگ و جامعه اما به نظر می رسد بیشترین آسیب را به حوزه آموزش در سطح مدارس و حتی دانشگاه ها وارد کرده است.

اینگونه که از نتیجه امتحانات دانش آموزان پیداست، گرچه افت تحصیلی فاجعه بار نبوده اما آموزش مجازی آنگونه که باید نتوانسته برای دانش آموزان در فرآیند یادگیری موثر باشد و اغلب دانش آموزان را در مقاطع مختلف دچار افت تحصیلی کرد که این موضوع موجب نارضایتی خانواده ها و حتی دانش آموزان و سیستم آموزشی کشور شده است.

زیرساخت های آموزشی مناسب نیست
شیوع کرونا باعث شد تا دانش آموزان از حضور در مدارس بازبمانند و برای در امان ماندن از ابتلا به کرونا و کنترل چرخه انتقال آن در خانه و از طریق آموزش مجازی، یادگیری را دنبال کنند اما بسترهای لازم در این زمینه آماده نبوده و برنامه هایی که وزارت آموزش و پرورش در خصوص آموزش دانش آموزان ارائه داد کارایی لازم را نداشت و شیوه هایی که آموزش و پرورش برای یاددهی دانش آموزان برگزید برای دانش آموزان مفید نبود.

از جمله برنامه هایی که آموزش و پرورش برای یاددهی دانش آموزان انتخاب کرد اپلیکیشن “شاد” بود که سردرگمی و شوک زیادی را برای دانش آموزان و خانواده ها ایجاد کرد اما با گذشت چندماه به قدری این برنامه اندرویدی ضعیف و بی کیفیت بود که بخش عمده ای از آموزش ها از طریق پیام رسان”واتس اپ” دنبال شد اما با این وجود آموزش ها آنگونه که باید در رشد و پیشرفت درسی دانش آموزان مقبول نیفتاد و مقوله پرورش هم کلا تعطیل شد.

آش آموزشی در فضای مجازی آنقدر شور بود که از همان ابتدا کلیپ ها و فایل های صوتی که یا معلمان سوتی داده و یا دانش آموزان، در سطح گسترده در فضای مجازی منتشر شد و عمیقا فرهنگ مردم و نظام آموزشی را زیر سوال برد و کارنامه هایی را رو کرد که چندان درخشان نیست.

ضرورت آمادگی خانواده ها و دانش آموزان برای آموزش
نازنین مصلایی پور از جمله شهروندانی است که با داشتن دو فرزند از شیوه های تدریس و برنامه های آموزشی به شدت گلایه دارد و معتقد است که زیرساخت های آموزشی برای تحصیل دانش آموزان از طریق فضای مجازی مناسب نیست.

به اعتقاد او، ابتدا باید مسئولان امر آموزش، دانش آموزان و اولیا آنان را آماده می کردند تا بتوانند در ایام همه گیری کرونا به شیوه مطلوب محتواهای آموزشی را به دور از چالش و تنش دنبال کنند که متأسفانه این موضوع اتفاق نیفتاد.

وی معتقد است آموزش های مجازی به واسطه اینکه تک بعدی است و تنها صدای معلم را می شنویم و چهره به چهره نیست آنگونه که باید دانش آموزان مفاهیم آموزشی را یاد نمی گیرند و همین موضوع باعث افت تحصیلی آنها شده است.

سید امین نیری از دیگر شهروندانی که یک فرزند دبستانی دارد گفت: وضعیت آموزش مجازی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان به شدت ضعیف بود و اصلا دانش آموزان ابتدایی چیزی یاد نگرفتند.

وی با بیان اینکه دانش آموزان ابتدایی به دلیل شرایط سنی و مقطع آموزشی که دارند باید در کلاس های حضوری آموزش ببینند و ارتباط موثری برقرار کنند افزود: متأسفانه بیشترین آسیب تدریس آنلاین متوجه دانش آموزان مقاطع ابتدایی شده است و دانش آموزان از حضور در مدرسه و ارتباط با دیگر بچه‌ها که باعث تقویت روابط عاطفی و روحیه تیمی آنان می‌شود محروم ماندند.

نیری با بیان اینکه آموزش مجازی باعث آسیب به خانواده ها هم شده که این آسیب ها به دانش آموزان نیز سرایت کرده و تاثیر منفی گذاشته عنوان کرد: شیوه‌های تدریس مجازی باعث شده که والدین به ویژه آن ها که شاغل هستند، به دلیل فشارهای ناشی از کار و امور روزمره و مشکلات زندگی توان رسیدگی کافی و همراهی با دانش آموز را نداشته باشند و نتوانند فرزندانشان را کنترل کنند که این موضوع چالش آفرین بوده است.

تابستان؛ بهترین زمان برای عقب ماندگی تحصیلی دانش آموزان
گستردگی ویروس کرونا و ترس از ابتلای دانش آموزان باعث تعطیلی مدارس از روی اجبار و تدریس مجازی شد اما زیرساخت های آموزشی از جمله پهنای باند و در دسترس نبودن تجهیزاتی مانند تبلت و مودم های اینترنت پرسرعت همچنین قیمت بالای آن ها باعث شد تا آموزش در کشور مختل شود و دانش آموزان بر اساس یادگیری های فضای مجازی دچار افت تحصیلی شوند.

آنگونه که پیداست، ارزشیابی و سنجش دقیق یادگیری دانش آموزان در تدریس مجازی و آنلاین چندان برای آموزش و پرورش ممکن نیست اما برگزاری امتحانات حضوری به وضوح نشان داد که کیفیت آموزش ها تا چه میزان تنزل داشته است.

گرچه مسئولان آموزش و پرورش چیزی در این زمینه نمی گویند اما نگرانی خانواده ها کاملا بیانگر این موضوع است که آموزش هم در این ایام به مانند پرورش تعطیل شده و عملا چیزی به بنیه علمی دانش آموزان نیفزوده است.


ممکن است شما هم دوست داشته باشید
پاسخ دهید

Your email address will not be published.